不要背語法網絡推廣公司和背單詞，英語差的應該知道這個方法！

現在很多家長會讓孩子從小接觸英語。他們的孩子在兩歲或三歲時就開始上英語輔導班，以便從小打好英語基礎。

然而，很多家長會發現，輔導班的老師會教孩子音標，學習發音。然而，當孩子們想進行簡單的英語交流時，許多事情仍然不能用英語說。

這讓家長很不安。孩子們在英語輔導班上已經很認真了。回家後，家長會讓孩子做一些英語練習，但孩子連拼寫都不會。我們能做什麼？

對於學齡前兒童來說，語言、認知和社會意識處於一種無知的狀態，在兒童的成長過程中，語言、認知和社會意識的發展是同時進行的。

囙此，讓孩子孤立地學習英語，就是把語言學習與個人發展的其他方面分開。在以漢語為主導的社會裏，英語只能作為一個空洞的抽象概念來學習。孩子們對學英語不感興趣，而且很難學。結果，孩子們逐漸失去了學習英語的動力和興趣。

囙此，我們應該盡力為孩子們提供一個有意義的使用英語的機會，讓英語真正成為一種交流的工具，讓孩子們對英語學習產生渴望和需求，從而培養孩子們的“英語思維”。

有些人可能不明白什麼是“英語思維”？

例如，當我們成年人說“你好嗎”，我們不需要把它翻譯成“你好嗎？”差點脫口而出“我很好，謝謝你”。為什麼？

這是因為我們在潛意識中形成了一種思維模式。當別人說“你好”，他們是在向自己問好，當我們回答“我很好，謝謝你”時，我們不用動腦筋。這就是我所說的最簡單的“英語思維”。

但是當我們聽到奇怪的英語句子時，我們不會有這種反應。例如，有人突然問你：“我昨天去看了一部精彩的電影。所以，你可以去看看。我想大多數人都能聽懂這句話中的單詞，但當我們想理解這句話時，我們應該先把它翻譯成“我昨天去看了一部精彩的電影，你也可以看”，然後用中文思考，思考如何回答，然後翻譯成英語來回答。

雖然這個過程將在幾秒鐘內完成，但這是中國人的想法。在別人提問之後，我們需要經歷“英譯漢思維”的過程，所以我們會發現很難用英語進行對話。

讓孩子從小培養英語思維的好處是，他們可以在漢語思維和英語思維之間自由轉換。這聽起來可能很抽象，但真正具備雙語溝通能力的人可以用這種管道自由地轉換思維。

很多人會認為學習英語只是學習另一種交流管道，但這是對英語教育的誤解。大量的國際研究表明，學習外語可以提高人的思維能力，包括思維的邏輯性和徹底性。英語學習不僅可以為兒童提供交流和資訊獲取的工具，而且可以提高他們的英語思維能力。

作為老師和家長，我們需要將孩子的英語與日常生活融為一體，努力為孩子們創造一個真實的英語交流環境，讓孩子們能够與自己感興趣的話題或事物進行交流，逐步培養和激發孩子們學英語的動力。

想像一下，如果一個孩子每天回家想吃零食，父母會讓孩子用英語描述他對零食的需求。這樣，他自然會查字典或用英語問老師“我想吃霜淇淋”。

英語思維的建立不可能一蹴而就，需要多年的積累和交流，讓孩子們不再局限於應試英語的範疇，而是走向更實用的英語，讓孩子們無論將來是應付考試還是出國留學，都能掌握英語。

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