如何學習英語？這篇文章說得很清楚

近日，一段浙江大學鄭强教授關於英語教育的演講視頻在網絡上走紅。鄭强教授在講話中指出：“20年來，我們過分誇大了英語在兒童成長教育中的重要性，錯誤的學習方法消耗了優秀學生大量寶貴的時間，不少網友表示“英語沒用”、“英語應該退出高考”。

從小學開始到大學結束，英語一直伴隨著中國孩子，但真正能學好英語的卻寥寥無幾。囙此，關於英語是否有用，英語是否應該退出高考的討論從未中斷過。

回到鄭强教授的觀點，不難發現，他抨擊的不是英語學習，而是錯誤的英語學習方法。他認為錯誤的英語學習方法浪費了很多優秀學生的寶貴時間。

這才是真正需要反思的：如何學習英語？

為什麼學英語

首先，讓我們思考一下學習英語的目的：我們為什麼要學習英語？

就是能够用英語進行跨國界、跨文化的交流，輕鬆地用英語閱讀和吸收人類文化、歷史文化的豐富成果和養分。

從這個角度不難發現，如果我們製定一個學好英語的標準，最直接的就是：我們能否無障礙地與外國人交流，能否無障礙地閱讀英文原著和資料。

英國“牛”孩子成功背後的秘密

2014年，中國教育廣播電臺曾播出這樣一個採訪：一個8歲的普通男孩，英語起點幾乎為零，12歲時用4年時間寫了20萬字的英語小說。他的英語轉型和成長經歷引起了整個英語教學界的關注。

孩子叫肖博文。他的母親是北京外國語大學的曹文教授

“他的英語啟蒙始於8歲時，他喜歡靠在我身邊聽我給他講故事的感覺。我用英語給他講了三個月的故事後，他就可以開始獨立閱讀了。在聽和讀的結合上，他有一個很好的出發點。”

“他太高興了，所以沒有設計，所以沒有意識，從不記單詞，從不背誦課文，沒有語法概念，沒有真正的學習意識，但他取得了正確的成績。”

“我現在還在教一群18歲以上的英語專業學生精讀和語法。我希望他們能在四年內寫出4000字的英語本科畢業論文！”

這件事讓曹文教授感觸很深：“少兒英語不教，它顛覆了我對英語學習的認知，從只注重教材到相信海量聽力和趣味性閱讀的力量。”

巧合的是，安徽商報曾在2016年報導，一名來自鄉鎮的9歲男孩從6歲開始接觸英語。短短三年，他就能閱讀大學英語課本，流利地交流。他能同時說話和翻譯。英語老師不敢在課堂上問他問題。

他的經歷推翻了許多人對英語學習的認識。

9歲的陳勝傑來自安徽省金寨縣白塔灣小學。據瞭解，6歲左右，陳勝傑的父親陳先生帶他接觸了英語。

陳先生說，兒子陳勝傑之所以能達到現在的英語水準，是因為多讀多聽多說。